2011 m. rugpjūčio 31 d.

Su Rugsėjo 1-ąją!

Per laukus, per žalią mišką
Vasara lyg kiškis pyška.
Nešasi dienos ilgumą,
Saldų žemuogės kvapnumą.

Pažiūrėk - pirma rugsėjo

Pro rudens vartus atėjo.
Spalvos kitos ir žiedai.
Ūgtelėję ir vaikai.

Vėl džiugi pirma rugsėjo

Astros žiedu pražydėjo.
Tau, rugsėji, tie žiedai
Ir linksmi vaikų veidai.
E. Šulinskienė

2011 m. rugpjūčio 26 d.

2011 m. rugpjūčio 25 d.

Mažasis dailininkas



  Mokosi spalvinti mūsų mažieji (nuo 2 m.)

2011 m. rugpjūčio 24 d.

Vaikų darželis "Mažieji šnekoriai"

   "Jei skubi padėti, padėk gražiai. Jei skubi užjausti, užjausk gražiai. Jei myli, mylėk gražiai. Jei dovanoji, dovanok gražiai. Ir jeigu tai susiję su vaiku, viską daryk dar gražiau Auklėk gražiai. Mokyk gražiai .Patark gražiai."       Š. Amonašvilis
Kai šaltukas paspaus,  duris atvers vaikų darželis "Mažieji šnekoriai".  Jis kuriasi centrinėje miesto dalyje. 
  Kiekvienas vaikas yra vienintelis ir nepakartojamas. Jis turi savo gyvenimo ritmą, pomėgius, poreikius ir augimo tempą.  Mes norime užtikrinti kokybišką globą ir visapusišką ugdymą, sukurti psichologiškai ir fiziškai saugią aplinką, kuri skatins vaiką veikti, pažinti ir tyrinėti. Stengsimės gilintis į vaiko poreikius, ugdysime vaiko šnekamosios kalbos įgūdžius, džiaugsimės drauge su vaiku jo gebėjimu kalbėti, net tada, kai jis dar negali atsakyti žodžiais. 
   "Mažieji šnekoriai" - tai nedidelis,  jaukus darželis, primenantis namų aplinką, tai nesukelia vaikams streso.: vaikai turės galimybę leisti laiką su kitais vaikais, mokytis, draugauti, bendrauti, bet nestresuoti. Darželyje  bus įrengtos ir pritaikytos trys grupės nuo 1  iki 6 metų. Kiekvienoje grupėje  ne daugiau, kaip 10 vaikučių.      Darželyje dirbs kvalifikuotos auklėtojos, muzikos vadovė, anglų k. mokytoja  ir logopedės. Nuo 3 m. vaikai galės mokytis anglų kalbos, logopedės visada padės, jei vaikams dar nesiseks taisyklingai kalbėti. 
  Vaiko pažintis su "Mažaisiais šnekoriais", prasidės nuo susidraugavimo su auklėtojomis vaiko namuose. Tai padės vaikams  pasijusti saugiau naujoje aplinkoje, tuo adaptacija darželyje bus sklandesnė ir  mažiau streso ir vaikams, ir tėvams.
   "Mažuosius šnekorius" galėsite lankyti visą darbo dieną - nuo 7,30 iki 18 val. ar pusę dienos  (galės pasirinkti rytinį ar popietinį laiką), taip pat galėsite lankyti pasirinktas savaitės dienas ar kelias valandas. Tinkamą laiką visada suderinsime su kiekvienu. Esant būtinybei, pasirūpinsime Jūsų vaikučiu  ne tik papildomomis valandomis, bet ir savaitgaliais.
   Darželį lankantys vaikai skanaus tik šviežią ir specialiai jiems ruoštą maistą. Valgiaraštį tvirtins Šiaulių  visuomenės sveikatos centras. Maistas bus tiekiamas.
   Tėvelių dalyvavimas vaiko ugdyme yra labai svarbus. Todėl  jau dabar laukiame Jūsų pasiūlymų. Norime bendradarbiauti ir atrasti tinkamiausią ugdymo būdą Jūsų mažyliams. 
   Taip pat planuojame  tėveliams pasiūlyti  atvesti po pamokų savo pradinukus, kurie galės paruošti pamokas, pažaisti, pailsėti, papietauti ir pavakarieniauti.   Darželyje bus teikiamos  ir logopedo paslaugos vaikučiams, kurie nelankys mūsų darželio.
    Šiuo metu  kuriama darželio internetinė svetainė, kur galėsite rasti visą informaciją apie "Mažuosius šnekorius". 
   Nuoširdžiai kviečiame ir laukiame Jūsų darželyje !
   ...Vaikai auga patys. Kaip gėlės. Blaškytis, nervintis, kontroliuoti ir konfliktuoti-kam? Sukurkite palankią aplinką vaikui augti ir vystytis - ir tai bus geriausias auklėjimo metodas...    N.ir Z. Nekrasovos 

Vaikučių  registracija jau vyksta telef. -  +37065658920
El. paštas - maziejisnekoriai@gmail.com

2011 m. rugpjūčio 22 d.

Siužetiniai serijiniai paveikslėliai (2)

Lavinkite  vaikų sugebėjimą rišliai pasakoti. Dėliokite paveikslėlių serijas ir skatinkite  papasakoti  pavaizduotas istorijas.  

Sėkmės !


2011 m. rugpjūčio 16 d.

Laviname vaiko dėmesį


Paveikslėliai skirti lavinti vaikų dėmesingumą, pastabumą ("surask skirtumus", "kas netinka?", surask porą", "surask ir suskaičiuok").

                                                   

2011 m. rugpjūčio 14 d.

Kodėl naudinga vaikui piešti?

Straipsnio autorė  A. Brazauskaitė
Tai kausimas, kurį matau mamyčių žvilgsnyje ar išgirstu, kai kalbama apie 1,5-2 metų amžiaus pyplių piešimą. Ne kartą esu girdėjusi tokias tėvelių ir net pedagogų nuomones: „Prisipieš dar mano vaikas, kai pradės lankyti mokyklą“, „Ką tie mažyliai gali nupiešti, juk jie tik terliojasi...“ Arba: „Mano Agnytė nemėgsta piešti, ji bijo susitepti.“
Visiems akivaizdi fizinės mankštos nauda, dėl ankstyvojo muzikavimo svarbos taip pat nesiginčijama. 
Šiame straipsnyje norėčiau pabrėžti ir plėtoti mintį, kad vaikų piešimas nuo pat savo ištakų yra fizinės, psichinės, emocinės būsenos atspindys.
Piešimas vaikystėje tokia pat natūrali ir spontaniška veikla, kaip žaidimas, vaikščiojimas, kalbėjimas žodžiais. Ankstyvojoje vaikystėje piešiant daug lengviau išreikšti savo patirtį, jausmus nei žodžiais. Piešimas – tai kompleksiškas procesas, įtraukiantis judesių įgūdžius, akių- rankos koordinaciją, jutimus, įsivaizdavimą, kūrybą ir t.t. 
Pirmieji universitetai
Žinome, kad pirmaisiais gyvenimo metais vaikas susipažįsta su jį supančiu pasauliu visais pojūčiais: regos, uoslės, klausos, lytėjimu, skonio. Taigi įvairių medžiagų lietimas yra natūralus ir reikalingas vaiko pažinimo kelyje. Vaiko poreikį žaisti ir liesti skystas medžiagas galime tenkinti pasiūlydami jam molio bei rankų dažų.
Augant vaikučiui, vystosi jo kūno galimybės, plečiasi judesių amplitudė. Tyrinėjant aplinkos objektus, formuojasi nauji įgūdžiai. Visa tai vyksta žaidžiant. Būtent dėl to daugumas tėvelių bei ugdytojų nuo pirmųjų kūdikio gyvenimo metų ieško lavinamųjų žaidimų, žaislų. Iš tiesų vaikų žaidimai yra pirmieji universitetai. 1,5–3 metų mažylio žaidimo procese vyksta svarbios transformacijos: nuo jutiminių paviršių tyrinėjimo ir eksperimentavimo judesių iki simbolinio vaizdavimo judesių, asociacijų su įvykiais iš aplinkos, savęs vaizdavimo. J. K.Dubowski žodžiais, šis procesas – tai nepakartojamos žmogaus sąmonės formavimasis.
  Jau piešia ... ant sienų ...
Daugelis vaiko piešinio tyrėjų (F.I. Šmitas, L.S. Vygotskis, J. Matthews, M.V. Cox ir kt.) išskiria judesį kaip pirminį veiksmą piešinio atsiradimo procese. Iš tiesų šiuo laikotarpiu piešimas – keverzojimas labiau primena kūno kultūrą. Pirmasis brūkšnys dažniausiai nupiešiamas atsitiktinai, bėgant kur nors su pieštuku rankoje. Vaikai piešia gulėdami ant grindų, stovėdami prie sienos ir stengdamiesi pasiekti kuo aukščiau, norėdami užpildyti didelį lapą. Rankos juda įvairiomis kryptimis, ir, kai tik jose atsiranda pieštukas, pradedami kurti įvairūs „rankų judesių piešiniai“.

Manyčiau, taip vaikas gauna nepalyginti daugiau informacijos apie savo kūną ir jo galimybes erdvėje negu per įprastą kūno kultūros pamokėlę. Vaikas stebi ir gali pamatyti savo judesio paliekamą pėdsaką. Savo kūno suvokimas erdvėje, gebėjimas kontroliuoti kūną tokio amžiaus vaikui yra svarbiausias dalykas. Rankų ir viso kūno judesių amplitudę galima plėsti, pakeitę vien tik popieriaus lapo formatą: mažas popieriaus lapas skatins „smulkiuosius“ kūno judesius, didelis – plačiuosius. Po tokios veiklos mažyliai jaučiasi pavargę kaip po kūno kultūros pamokos – puola gerti ir valgyti atsineštų sumuštinių. 
Pirštukų miklumas 
Nukreipkime savo žvilgsnį į mažylio delniukus ir pirštukus: jis liečia, tyrinėja įvairius daiktus, maigo, baksnoja molį. Rankutę įkiša į dažus, brauko, plekšnoja. Piršteliai šokinėja taip, lyg vaikas grotų fortepijonu. Iš pasitenkinimo mažyliui tįsta seilė, visas dėmesys sutelktas į šį „darbą“. Ankstyvasis piešimas – tai lavinamieji pirštelių, pojūčių, kūno mankštos žaidimai. Nustatyta, jog pirštukų miklumas ir sklandi vaiko kalba yra tiesiogiai susiję. Mat kairiojoje kaktos skiltyje yra už kalbą „atsakinga“ Broca sritis. Ji tiesiogiai susijusi su smulkiąja (rankų ir kalbos padargų) motorika. Kuo aktyviau juda pirštukai, tuo daugiau impulsų gauna Broca sritis.

 Taigi tuo daugiau stimulų pradėti kalbėti. Kaip rašo logopedė J.Stasiūnaitė, ne veltui žmogus, „nerandantis“ tinkamo žodžio savo minčiai išreikšti, dažniausiai pasitelkia gestus. Antai japonai, įvertindami išlavėjusios rankų motorikos įtaką vaiko raidai, siūlo mankštinti net 2–3 mėnesių kūdikių pirštelius.
Nėra puikesnės pirštukų mankštos už žaidimus su dailės priemonėmis. Piešiant lavinama smulkioji motorika, sensomotorika, įsivaizdavimas, emocinė raiška. Tyrinėdamas medžiagas ir žaisdamas su jomis, vaikas turi galimybę visa tai asocijuoti su aplinkos įvykiais ir veiksmais. Pirštukais ir rankytėmis spaudžiama, glostoma, maigoma. Liesdamas medžiagas, vaikas kaupia skirtingą sensorinį patyrimą. Šiame procese pirštukų judesio amplitudė labai plati, ji gali būti prilyginama tik grojimui kanklėmis ar fortepijonu. Asociacijos, įsivaizdavimas, nusakymas siekiant išreikšti patyrimą skatina sąvokų ir kalbėjimo formavimąsi. Atėjęs į dailės pamokėlę dar menkai kalbantis 2,5 metų mažylis po mėnesio jau emocingai pasakoja, ką jis vaizduoja, o po dviejų – aiškiai taria žodžius
Taigi matome, kad piešimas ir kita dailinė veikla ankstyvojoje vaikystėje turi įvairią ir labai svarbią reikšmę vaiko visapusiškam augimui, jo lavinimui. 2,5-3 metų amžiuje, atsiradus pirmajam vaizdavimui (apskritimai, saulės, galvakojai – žmogeliukai ir kt.) bei vėlesniame ikimokykliniame amžiuje piešimas išlieka pagrindiniu būdu išreikšti savo pažinimą, emocijas, lavinti kūrybiškumą, aplinkos suvokimą ir kt. Kiekviename amžiaus tarpsnyje vaiko kūrybinės veiklos formos kinta, priklausomai nuo jo visuminio augimo. Kūrybinės veiklos kitimai ikimokykliniame amžiuje vaizdžiai parodomi pateiktoje lentelėje.

Matome, kad visa kūrybinė veikla reiškiasi kompleksiškai: piešiant, lipdant molį, žaidžiant konstrukcinius bei draminius žaidimus. Tokiu būdu lavinami visi vaiko asmenybės įgūdžiai bei suvokimas: motoriniai, jutiminiai, erdviniai, socialiniai, emociniai, kūrybiniai, savęs ir kitų pažinimas. 
 
Blog Design by Ammupappa